这是一个写于2022年11月末的故事。

现在几个月过去，大家对当时的记忆好像已经不再深刻。

虽然学生们之间发生的事情已经过去了，C校的办学思路看起来也有了一定调整，但是两所学校的关系好像变得更加紧张了。

以我粗浅的眼光看来，作为学生的一员，我们还是应该“不带身份预设不做推测”的理解和看待这些紧张，同时少看些花边八卦和“我们无敌”的小作文，继续搞好自己的学业。

而C校同样不能只把动作做在表面，而是要好好想想现在这些紧张的源头在哪里，根本问题是什么，然后再从这些方面下手做点什么，起码让自己不要太孤立无援。

我想只要方法对了，虽然不一定即时有效，但做总比不做要好。

正篇如下：

前两天有个朋友一直在和我说境外势力的问题。

本着以前提到过的“对待新闻信息尽量客观了解实事，不带身份预设不做推测”的原则

先讲一个故事

有A、C两所高中。C是一所封闭式管理的省重点，A是一所国际学校。A学校虽然是国际学校，但是学科教育也很厉害，毕业生考入国外国内名校的都很多。C学校综合来看虽然没有A学校那么强，但是这些年教学质量还不错，明显比以前提升了不少，考上985、211的数量也是数一数二的。

一天，C学校有一群高三学生闹情绪，开始到处踢垃圾桶、扔石头砸窗户、在墙上涂鸦。问是怎么回事，这些孩子们说临近高考，他们天天住校不让外出，实在有点压抑，这样做只是想引起注意，表达希望周末能出去转转的意愿。而且听说人家A学校天天该运动运动，该搞社团搞社团，985、211还是一样能上，为什么他们不可以。

但是有的学生认为情况没这么简单。因为这些闹情绪的学生里有一个B同学，传说他们家和A学校好像有点关系。闹这么一通不光影响了C学校的教学，还能反衬了国际学校的优势，间接提高A学校生源。所以搞破坏肯定是A学校指使的，说不定A学校还能帮B安排直接进常春藤。

于是有的同学就开始自己调查，搜罗B的社交媒体和平时发的信息，看B平时有没有跟A学校有什么往来，研究他们在闹事之前有没有拉个群组之类的。后来终于找到B在微博上说过推崇国际学校教育风格的话，还和A校学生互相点赞，并且在聊天群里号召闹事那天大家要一起穿校服。于是调查的同学就认定这种有组织有预谋的活动，肯定是B在背后悄悄和A学校建立了联系，受了他们的指点和鼓动。

过了几天，C学校通报批评了那天闹事的学生，并告知家长，说最近同学们可能受到了一些外界思想影响，但高中毕业班还是要以学习为重，建议家长们以后要多关注孩子的思想教育。同时还在学校里又加装了几个摄像头，以便以后能够更早的发现和制止类似的情况。

故事到这大致就结束了。

下面结合开头提到的原则讲讲自己的看法：

1.不管事情发生的原因是什么，最基本的实事是学校的垃圾桶坏了，玻璃破了，墙花了。那么具体谁弄坏的就谁来复原，不管谁教唆指使的都一样。

2.但是，有人弄坏东西并不代表那天参与的所有人都想弄坏东西。就像B同学可能崇尚A学校的教学方法，弄坏东西的时候引用过他们的办学理念，但不能因此直接得出这一切只是因为受到A学校的指使。

3.当然，不能否认同学们的行为是受到了国际学校教学方式的影响，也不能否认在C学校出问题的时候A学校没有希望事情闹得越大越好。但是同样不能排除这些同学仅仅只是希望自己也能像国际学校的孩子们一样，能够玩好也考好。

4.至于A学校有没有在背后使坏，C学校肯定一直在盯着，真的露出破绽也会找警察来调查处理。但一般这种事情也不是哪个学生自己网上随便搜搜就能找出真相的，不然A学校也办不到这么大了。

上面说了很多，虽然都是挺重要的问题，但其实也只是停留在表面，因为他们并不有助于问题的解决。

根本问题在于：孩子们想要玩好也考好的意愿和学校完全封闭管理的模式产生了冲突。

不想办法去解决这个矛盾，再多的摄像头，再多的告家长书，也只是把问题藏得更久一点而已。

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